ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
La lectura y comentario de textos
clásicos de la tradición occidental constituye un procedimiento didáctico
esencial de la metodología de esta asignatura, y representa la herramienta
fundamental de los diferentes tipos de actividades (de introducción y
motivación, formativas o de adquisición de nuevos contenidos, de consolidación
y aplicación de lo aprendido) planteadas para su desarrollo. Por lo tanto, la
iniciación de los alumnos en el comentario de texto propiamente filosófico es
la principal, y por otra parte propia y habitual, estrategia de animación a la
lectura.
En esta
primera aproximación a la Filosofía tendrá un papel fundamental la lectura de
textos de contenido filosófico, así como la realización de pequeñas
disertaciones sobre algún problema filosófico de los abordados en las distintas
unidades didácticas. En cuanto a los textos, estos serán breves, de complejidad
creciente según avance el curso, extraídos de distintas fuentes de información
(prensa, internet, capítulos de libros,…). Como criterio general, los textos
tratarán de conectar las cuestiones filosóficas con la actualidad. Para
trabajarlos destinaremos –en principio –un día a la semana. Al comienzo la lectura
será guiada; según avance el alumnado la lectura será más autónoma. Sobre las
lecturas se irán diseñando actividades para consolidar y ampliar conocimientos.
En principio, para la 2ª evaluación, el departamento ha propuesto la lectura de
Alicia tras el espejo, de Lewis Carroll.
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